השלב השני של תהליך המחקר התאפיין באינטראקציה אקדמית לא מוליכה עם צוות האוניברסיטה, שהובילה בסופו של דבר לתלונות רשמיות, פניות לרשויות הפיקוח והפסקה רשמית של לימודיי באוניברסיטה. למרות המחלוקות הללו, המשכתי בתהליך המחקר שלי והתפתחתי מקצועית מניסיונותיי להבין את המניעים של האנשים והארגונים עימם קיימתי אינטראקציה, ומהדרך שבה התגברתי על המחלוקות. ללא תמיכה או קלט של מפקחים, בסופו של דבר הפקתי תוצאות שהיו ישימות באופן מעשי בשטח. האמונה שלי שבסופו של דבר אחזור לתוכנית ה-EDD מעולם לא התפשרה ונגזרה מאמונתי בנחיצות המעשית בשטח עבור הידע שרציתי לייצר ולהפיץ.
ה-DOS החדש שלי היה מומחה בחינוך וממשל בית ספר ממוקם בדרבי ומילא את התפקיד של מנהיג תוכנית EdD. הצגתי את המאמר שלי באבולוציה של ReachingOut Knowledge למנחים החדשים שלי בניסיון ליזום איתם תקשורת בנושא ולפרט אותו לצורך המחקר שלי. לרוע המזל, מתוכן המאמר הזה התעלמו הממונים עליי, שהתעקשו על פרק מתודולוגיה שנאבקתי להפיק עקב הדילמות האפיסטמיות והמתודולוגיות הבלתי פתורות שלי. לא הצלחתי להשיג תקשורת מספקת איתם לא בנושאים אקדמיים או מנהליים מכריעים, מה שמנע התקדמות במחקר שלי.